曹春艳

摘 要：合唱教学一直是小学音乐教学的难点。音乐教师可以通过培养学生的聆听意识、生本意识和资源意识，夯实合唱的基础、提升合唱的境界、升华合唱的情感，使小学生掌握合唱的技巧，从而展现才华。

关键词：合唱教学；聆听意识；生本意识；资源意识

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0091-01

随着时代的进步，课程改革的春风席卷了各个学校。尤其对小学而言，音乐教学发生了天翻地覆的变化。以往的教学方式通常是以老师为主体，很难体现学生的主体作用，所以借改革春风，老师也需要进行课程改革，让学生高效利用课堂学习尽可能多的音乐知识。合唱教学一直是小学音乐教学的难点，在此，本人结合多年的小学音乐教学实践经验，将关注学生的三个“意识”，进行简要介绍。

一、聆听意识，夯实合唱基础

音乐是声音的艺术，学生是欣赏的主体。老师要想让同学们完美合作，使合唱取得良好的效果，就要培养学生的聆听意识，让学生能够在聆听中发现各个歌曲的差异。

在合唱教学中，培养学生的聆听意识是极为重要的。因为在合唱中，学生不仅要听到自己发出的声音，熟悉自己的声部，也要学会与同学进行配合。通过聆听意识的培养能够让学生更加关注歌唱的整体效果，而不是仅仅注意自己唱得是否动听。要培养学生的聆听意识也是需要一定方法的，需要老师不断地进行摸索与探究。例如，在学习《我的朋友》这一单元时，笔者十分注重培养学生的聆听意识。……