李琴

摘 要：绘画是幼儿感兴趣的艺术学习活动，能够激发其语言表达与交流欲望。教师可以以绘画活动为载体，发展幼儿的语言能力，促使幼儿养成良好的语言习惯。本文就如何在绘画活动中发展幼儿的语言能力提出了一些可行性措施。

关键词：幼儿；绘画活动；发展；语言能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0090-01

心理学研究表明：幼儿的语言源于其智慧的发展。语言的复杂结构不是天生的，是幼儿认知机能与语言环境和非语言环境相互作用的结果。绘画活动虽然是一种非语言环境，但是能够发展幼儿的感知能力、想象能力及理解能力等，这些能力的发展与幼儿的语言发展联系在一起，相互作用、相辅相成。绘画是幼儿喜爱的活动，幼儿在绘画中受到色彩、线条、图形等视觉的冲击，必然会引发用语言形式表达自己独特的观察、发现、感受的欲望，以交流审美观点，及由绘画活动产生的情感体验。在欣赏绘画作品与“创作”的同时，还可以用语言描述作品，说体验、谈感受等，使绘画的作用不仅限于绘画，还可以发展幼儿的语言能力。那么，如何通过绘画活动发展幼儿的语言能力呢？

一、利用绘画活动，营造良好的语言环境

幼儿语言的表达需要有一定的环境，教师要通过绘画活动为幼儿的语言表达创设良好的氛围。绘画教育活动，要求幼儿具有观察的艺术，具有想象的能力，具有创造性思维，这也是语言表达所需要的。儿童学习绘画首先要学会观察，要通过观察抓住事物的特点。……