杨文胜

[摘 要]根据小学生的年龄特点，在课堂教学中，教师可以将数学与游戏有效地结合在一起，让学生在游戏中积累活动经验，激发学生对数学的兴趣。

[关键词]小学数学 游戏教学 寓教于乐 数学素养

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）23-077

数学对于许多小学生来说，是困难、枯燥、麻烦的代名词，而游戏则是有趣、快乐、放松的象征。数学有着繁琐的计算和枯燥的概念，小学生天生感性，理性思维能力较弱，游戏正好可以实现两者之间的互补。因此，课堂教学中，教师可将数学教学与游戏有效地结合在一起，寓教于乐，让学生在游戏中积累活动经验，提高学习的兴趣，从而促进自身数学素养的提高。

一、引入有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣

小学生对于具体的、直观的事物容易形成正确的感知，而對于抽象的、复杂的理论则兴趣不高，游戏教学法能够弥补这方面的不足。在教学时，教师可以将所要学习的内容融入有趣的游戏中，这样学生通过合作互动，在愉悦的氛围中感受数学的魅力，对数学产生浓厚的兴趣。

例如，教学“位置与顺序”时，对上、下的概念、动作，学生很容易理解并掌握，而对于前、后、左、右的理解不够透彻。因此，为学生做好头饰，让他们通过表演的形式来认识前、后、左、右。通过这样的活动，让学生易于接受所学新知，更好地掌握各种位置关系。在掌握了基本的位置关系之后，就可以学习难度大一点的内容，如上下楼梯要靠右走，学生在看图时往往以自己为参照，认为上楼梯的小朋友靠右，而下楼梯的小朋友靠左。……