黄少芬 朱舒提

[摘 要]农村小学数学课堂教学中，教师要采用恰当的方法来关注学生的学习体验，让学生积极主动地参与和探索，提高课堂教学效益，构建高效的数学课堂，促进学生健康、全面的发展。

[关键词]数学教学 体验 高效课堂

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）23-064

课堂是教育活动的最基本构成要素，是教学的主要阵地，是提高教学质量的关键所在。构建高效课堂，提高课堂教学效率是当下教学的迫切任务，也是摆在农村小学教师面前的一个重要课题。农村小学由于地理环境、生活水平等因素，家庭教育跟不上，多数学生只能通过课堂学习来获取知识和信息，这就对40分钟的课堂教学提出了更高的要求。农村小学数学课堂教学中，教师不仅要耐心地引导学生，更要善于创设生动直观的情境来提高学生的学习兴趣。采用恰当的方法来关注学生的学习体验，让学生积极地参与、体验，才能让他们真正理解和掌握知识，提高课堂教学效果和教育教学质量，促进学生的全面发展和可持续发展。本文将从三个方面阐述我们在农村小学数学教学中构建高效课堂的做法和体会。

一、营造氛围，让学生体验学习的乐趣

托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”使学生在愉悦的氛围中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。因此，在教学过程中，教师要努力为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的求知欲望，使之获得愉快的情感体验，从而促进学生最大限度地发挥自身水平，释放潜能，敢想、敢说、敢做、敢问，充分发表自己的见解，以一种自由、放松的心态投入到学习中，让课堂变成学生学习的乐园。……