陈建生

[摘 要] “问题是数学的心脏. ”在课堂教学中，教师要为学生创设贴近生活的问题情境，激起学生的学习兴趣，通过适时提出问题，引导学生进行探究与发现，从而解决实际问题，增强学生的问题意识，提高课堂教学效率.

[关键词] 初中数学；问题意识；高效课堂

数学家哈尔莫斯说过：“问题是数学的心脏. ”数学学习过程是学生思维发展和提升的过程，在教学过程中教师需要让学生不断发现问题、提出问题、分析并解决问题，使学生数学学习的过程成为“问题——质疑——释疑”的过程，这样也就培养了学生的问题意识，激发了学生的学习热情，使数学学习成为学生的探究之旅.

创设问题情境，培养善问习惯

课堂是学生发现知识、解决问题、提升能力的主阵地，在课堂教学中，通过为学生创设丰富的问题情境，可以激发学生的学习兴趣，培养起学生善于发现问题和提出问题的良好习惯，从而使课堂教学更加高效和充满活力.

1. 利用知识产生的背景诱导学生发现问题

数学知识都有其产生的背景，在教学时为了调动学生学习的积极性，教师可以根据知识形成与发展的背景，让学生在经历过程的同时，发现其中的数学元素，从而提出问题. 为了让学生提出问题，教师需要为学生营造民主、和谐的氛围，鼓励学生大胆质疑，勇于提出自己的看法与想法，这样才能使学生在不断的锻炼中养成善于提问的习惯，从而使问题意识深入学生心中.

如教……