汪飒飒

摘 要：在我国社会经济发展进步的进程中，社会发展形势有了很大变化，原有的教育教学观念等已经无法适应当前社会发展需求，所以，我国在教育教学方面不断尝试着改进。随着新课程改革的逐步深入，引发了人们对以往教学的反省和思考，同时，新的教学理念越来越受到人们认可，人们越来越关注教学的有效性。本文以高职数学课堂教学为例，针对如何实现数学课堂教学有效性的问题展开了实践研究。

关键词：数学课堂；有效教学；实践研究

所谓有效教学既是指教师以最少的时间投入、精力投入和物力投入获得最大化的教学效果，实现特定教学目标的同时满足个人和社会方面的教育价值需求，又指使学生愿意学习，自觉主动地学习，并从中收获知识、掌握实际能力。这样来看，其与课程改革“提高学生素质、促进学生发展”的目的相一致，同时，人们对于教学有效性的关注又从侧面反映出课程改革已经步入了更深层次的发展阶段，同时，也为课堂教学质量的提高提供了正确、清晰的方向。下面就高职数学课堂有效教学的实践研究做进一步探讨。

一、数学课堂有效教学的模式分析

其一，交往讨论的自主学习模式。在开展合作学习的基础上激励学生个体进行自主学习，同时对学习群体的交往行为进行调整。此种教学方式最基本的特征就是学生自主参与，通过合作学习共同提高，在实际教学当中教师要将……