刘光荣

摘 要：导学，顾名思义，就是“导”与“学”。 我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”。我们年级实施了一个小课题：导学作业与学生自主学习的能力。我们在实施时，设计了四个环节：学——议——评——练。学指自学，着重在课前进行；议指课堂上的探究；评指课堂上的评价；练习指针对性的练习。我们的导学作业着重指的是课前预习作业单。对预习作业导学单教学方法的合理利用，能够帮助小学生树立正确的数学学习思维，提高学习的积极性，培养自主学习能力，是一种未来教育，更是科学教育。

关键词：小学数学；导学作业；自主学习；积极性

导学，顾名思义，就是“导”与“学”。“导”指的是引导、指导；“学”则指的是学生的主动探究学习、合作学习，导学作业实际上是用来引导学生学习的一种工具，强调的是在教师的主导下学生的自主学习。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”。我们年级实施了一个小课题：导学作业与学生自主学习的能力。我们在实施时，设计了四个环节：学——议——评——练。学指自学，着重在课前进行；议指课堂上的探究；评指课堂上的评价；练习指针对性的练习。我们的导学作业着重指的是课前预习作业单。让我们的教学走出了我们的担心的困境。在实施的这两年中，总结出了以下几点：

一、作好自主学习准备，注重导学作业单的编写