贾峰

【内容摘要】当前，在初中数学教学过程中存在学生应用题基础薄弱，学生接触应用题训练的机会过少等问题。该文结合笔者多年的教学经验主要探讨了初中数学应用题教学的策略问题，旨在提高应用题教学质量与水平。

【关键词】初中数学 应用题教学 例题分析

应用题教学以其实践性强、逻辑性强等特征赢得了初中生的青睐，初中生在解题时会感到数学知识是有用的，还能够在解题时发展自己的逻辑思维能力、分析问题的能力。所以，初中数学教师要重视应用题教学，改变传统应用题教学的弊端，用新颖的教学手段激发学生解答应用题的兴趣与热情。以此提高初中数学应用题教学的质量与水平。

一、夯实基础是前提

笔者曾以班级为单位围绕“应用题学习”对整个班级的学生展开问卷调查。调查结果显示只有21%的学生会在第一时间找到解答应用题的方法；42.1%的学生的学习信心不足，但是仍会努力找到解题技巧；剩下的学生根本不知道如何入手。从调查结果来看，帮助学生消除畏难情绪，树立解答应用题的信心是教学的基础。那么数学教师大可以从学生的基础出发，通过帮助学生夯实基础知识，让其奠定解答应用题的基础。例如，在复习列方程解答应用题时，可以选择下面一题：

例1：A校与B校为艺术类院校，艺术生的人数总共为1500人。在一次摸底考中，两所学校的合格率为85%，如果A校艺术生的合格率为90%，B校艺术生的合格率为75%，那么A、B两所艺术院校的艺术生分别为多少人？……