杨英兰

【内容摘要】生物是一门非常特别的学科，生物课本中描述的是动物、植物、人以及自然等内容，这些内容与人们所处的环境息息相关，是生活内容的一种浓缩体现。新课程改革之后，各个学科都开始受到学校的重视，因为课程改革要求学校培养综合能力强的学生，要求学生拥有极高的学习素质。本文结合初中生物实验教学的状况，对实验教学进行相应的分析和解读，并针对其中的问题提出相应的方法和策略。

【关键词】初中生物 实验教学 方法策略 问题分析

初中生物是初中学科中最独特的一门学科，它与生活内容有着紧密联系，这种联系体现在我们可以直接从课本中看到许多与生活内容相关的知识。新课程改革要求学生掌握基础的生物知识与基本的实验能力，对学生来说，改革给他们学习带来了更大的压力，学生需要学习更多的生物技能，这就需要他们多进行实验，通过亲身参与初中生物实验来学习与实验相关的知识，提高自身的实践能力与理论基础。在传统的生物课堂上，教师并没有过多重视生物实验，因此教师对实验教学这部分内容非常陌生，教师在实施实验教学的时候会产生许多问题，只有解决这些问题，教师才能够更好地开展生物实验教学，提高学生的学习效率。

一、新课程改革之后实验教学存在的一系列问题

1.教师自身的实验技能不足，无法满足学生的学习需求

在传统的生物课堂上，教师只注重理论教学，对生物实验教学并没有过多的关注，所以教师自身的理论基础非常扎实，但是他们自身的实践能力却很弱。……