陈冬

摘 要： 作业是小学数学课堂教学的延伸，是检验学生对知识掌握情况的重要手段。但是许多教师却总是忽略学生订正作业的情况，进而导致学生在数学学习过程中产生认知上的错误。随着教育不断的改革与发展，我国小学数学教学中作业订正的环节日渐暴露出其弊端，因此，为了更好地促进数学课堂教学的发展、提高学生的综合素质，教师应当打破传统，努力发挥出作业订正能调节学生学习活动、激发学生学习动机等积极的价值，积极提高作用订正的有效性。本文以如何提高小学数学作业订正的有效性为主题，进行相应的探究。

关键词： 小学数学 作用订正 有效性 策略研究

每个学生都是具有独立个性的个体，其学习和智力都是不尽相同的，所以学生在数学作业中出现错误这一学习现象在所难免，为此，订正作业就成教师提高学生数学素养的又一种教学手段。数学作业的订正不仅能让学生在纠正过程中得到提升，促进教学改革，还能让教师在帮助学生订正的过程中了解学生的实际学习情况，并让教师以学生的实际情况为依据，采用不同的订正方法，努力优化和创新订正手段。为了更好地促进小学数学教学的发展，提高学生的数学素养，提高小学数学作业订正的有效性就成了必然。

一、注重学生对错题的自我诊断

在作业订正过程中，教师通常都会让学生将错误中的重点过程或是重要解题思路重点标记出来，这一要求的主要目的是让学生能对作业中出现的问题有提前的自我认识及自我诊断，在标记重点过程中，学生能对出错的步骤有初步认知。……