廖辉

摘 要： 小学数学在小学学习中具有举足轻重的作用，但是教师教学方法单一，导致课堂枯燥乏味，学生对课堂学习缺乏兴趣，课堂教学效率低下。新课程对小学数学学习提出更高要求，无形中对教师教学提出更高要求，提高小学数学水平最快的方法就是提高课堂有效性，让学生在有效的时间内学到更多知识，教师任务艰巨。教师应该如何提高小学数学课堂的有效性呢？

关键词： 小学数学 课堂教学 有效性 研究

提高小学数学课堂有效性有助于激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学成绩；有助于发挥学生的主体作用，激发学生学习积极性；有助于培养学生的数学思维，提高学生数学能力。下面从四个方面介绍如何提高小学数学课堂有效性。

一、发挥学生主体作用，提高课堂有效性

传统教学方式中，教师是课堂的主体，教师让学生学习什么，学生就要学习什么，而且教师讲、学生听，学生消化知识的时间很少，课堂效率低下。新课程背景下，教师要发挥学生的主体作用，让学生真正参与到课堂中，成为课堂的主角，教师则从课堂主体转变为课堂的组织者、设计者、引导者，帮助学生答疑解惑，达到提高课堂有效性的目的。

比如：《认识钟表》这部分内容，教师可以先让学生提前预习，看学生能学习到什么程度，毕竟钟表这个东西是学生比较熟悉的，学生通过自己的预习和思考，从中学到一定东西。预习之后，教师可以把课堂交给学生，发挥学生主体作用，教师可以准备好几个不同样子的钟表，让几个同学上去讲解自己对钟表的认识，检验预习效果。……