华　敏， 汤富华

(武汉纺织大学 外国语学院， 武汉 430073)



从语感机制谈外语的自主学习
——以大学英语写作为例

华敏， 汤富华

(武汉纺织大学 外国语学院， 武汉 430073)

摘要：在大学英语教育的课程设置中，写作一直放在较为次要的位置。大学英语写作课程至今都没有一部清晰的指导纲要。课程教学目标、实施手段都比较模糊。教师究竟在教翻译还是在教写作技能？本文认为国内教师大部分不具备母语语感，英语的使用凭借的是后天习得的二语语感。而写作牵涉灵感，语感等因素，仅凭一点二语语感是不可能独立写作的，这时只能是用母语语感构思，将之译为目标语。这是一种普遍现象，也是在中国这样一个英语的二语学习环境中不能改变的现象。那么写作教学的本质就应该是让学生用自己的母语尽量模仿英语母语者的写作构思方式，然后正确地把自己的母语翻译成英语。抓住了实质，大学英语写作的本质面貌就清晰显现。

关键词：语感；写作；翻译；自主学习

一、引言

大学英语学习的目的是什么？对于教与学的人来说，大部分都答不出。就业市场知道了四六级，就简单行事，过了级就可以招聘入职。这下诞生了一个错误的教学现象，现在的大学英语教学主要就是以通过四、六级为目的，这已经成了难以纠正的教学行为。由此大学英语写作课的开设也成了很大问题：教师害怕教，不想教，于是不去教。只讲应试写作技巧。大学英语学习者也不想写，没得写，不会写。……