余慕雪，李易娟，蒋小云，司徒妙琼，古玉芬，庄思齐，李晓瑜

中山大学附属第一医院儿科，广州　510080



思维导图在儿科本科教学改革中的应用

余慕雪，李易娟，蒋小云，司徒妙琼，古玉芬，庄思齐，李晓瑜

中山大学附属第一医院儿科，广州510080

【摘要】：结合教学实践介绍了思维导图在儿科本科教学改革中的应用：适应了儿科学整合性的发展、儿科循证医学的进步、儿科学研究向各个分支纵深分化和儿科疾病谱变化等形势。指出思维导图的应用培养了医学生的临床思维能力，同时在课程设计上对儿科教师队伍提出了新的挑战和更高要求，促进教师教学水平不断提升。

【关键词】：思维导图；儿科学；教学改革

【DOI】：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604017

思维导图是英国心理学家东尼·博赞在20世纪60年代，受到画家达芬奇笔记的影响和启发，根据人的大脑记忆模式和结合人的大脑神经细胞进行信息储存而研制和开发的。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接；同时，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展［1-2］。思维导图在教育领域中的应用有利于教与学的过程［3］。思维导图也逐步在医学教育中开展应用，取得一定效果［4-6］。但在儿科本科教学改革的应用则刚起步。

儿科医学生的本科教学需要不断地进行改革创新以适应儿科学发展的新趋势：一方面，应使医学生更好地掌握儿科的基础和前沿知识，具有创新临床思维能力，使更多的优秀医学生成为儿科医师；……