谭　璐，师建华，杨永华，习　博，谭春喜，李　晖

西安交通大学第一附属医院：1儿科学系；2教学科；3继续教育学院，西安　710061



多元化教学模式在儿科临床实践教学运用的满意度调查及分析

谭璐1，师建华3，杨永华1，习博2，谭春喜1，李晖1

西安交通大学第一附属医院：1儿科学系；2教学科；3继续教育学院，西安710061

【摘要】：目的为提高医学生的学习兴趣，探讨多种教学模式并用于儿科临床实践教学中的效果。方法选择五年制临床学生及七年制预防医学生80名，在儿科临床见习中采用多种教学模式相结合的方法，课程结束后发放调查问卷进行满意度调查。结果对6种教学模式总体满意度由高到低排列：床旁教学（75.0%），请病人进课堂（67.6%），典型病案讨论（67.4%），社区教学（64.4%），小讲课（42.1%）及多媒体模拟及视频教学（35.0%）。结论多种教学模式相结合能激发学生学习兴趣，全面培养学生临床思维能力，提高学生各种临床技能。

【关键词】：多种教学模式；教学效果；儿科实践教学

【DOI】：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604033

临床医学是一门理论性、实践性和应用性均很强的学科，这就决定了临床能力在医学人才知识和能力结构中起重要作用。随着社会不断发展和医学科学技术的进步，医学模式也在不断变化，社会对医学人才质量也提出了更高要求。因此，深化教学改革便成为医学院校所面临的重要课题。

目前，医学院校普遍存在着招生规模扩大、学生数量增多、临床科室教学负担越来越重的现象。病人平均住院日的缩短使得大量诊疗工作在门诊进行，作为教学资源的病人显得越来越不足。……