陈远亮

首都医科大学应用语言学系，北京　100069



·基础教学·

依托健康新闻开展大学英语视听说教学的行动研究

陈远亮

首都医科大学应用语言学系，北京100069

【摘要】：文章探索了在医学生大学英语基础教学阶段开展健康新闻视听说教学的过程和结果：利用问卷了解学生对英语课程的内容需求；筛选、编辑和设计医学视听说教学内容，并通过两轮行动研究观察、反思、改善教学内容，优化教学设计。研究表明，这种依托医学内容的视听说教学不仅有助于提高学生听说水平，还满足了他们一定的学术和专业需求，增加了医学生在语言与知识方面的专业积累，为其未来的专业英语学习奠定基础。

【关键词】：视听说教学；健康新闻；行动研究

【DOI】：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604035

不论是在二语习得还是大学英语教学中，听力教学的地位均极为重要。语言教育家Gary［1］早就认为，在二语教学和学习过程中，如果置听力于先行和主导地位，就能够使学习者在认知、学习效率、实用性和心理（情感）等四方面大受裨益。随着信息技术的发展与交际教学法的推广，单纯的听力教学已经无法满足学生的需求，视听说教学模式应运而生。它以“视”为窗口，以“听”“说”等综合能力的培养为目标，兼具英语听力和口语的双重特色要求，集现代化的教学手段、理念于一体，因方式新颖、气氛轻松、能够实现教与学的最佳结合而备受学生欢迎［2］。目前，视听说教学模式已成为我国大学英语课堂的主流，国内针对视听说教学的研究一方面主要围绕其教学效果和对学习者听说能力的促进［3-5］，另一方面关注视听说教学的实践、创新、改革和课程建设等［6-8］。……