陈善恩

摘 要：人们平时所讲的语用教育其实就是语文教育的本质，教师认为现在小学语文的阅读教育一定要符合小学生喜欢的阅读口味，找准小学生的阅读兴趣，因为兴趣是学生最好的老师。而且教师还要准确找到和语用相关的教育教学内容，激发小学生的思维，多进行头脑风暴等活动，还要不断探讨摸索出一套适合现在小学生语用教学的方法。

关键词：小学语文；语用理念；阅读教学；实践。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》就语文课程性质进行了这样的定义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”我们平时所讲到的语用教育其实就是语文教育的本质，即“语言文字运用”的教育。在现代的语文教学大环境中，老师应该牢牢地将语用意识记在心中，并且将语用理念传授给学生。同时还要不断探讨摸索出一套“语用”教学方法。叶圣陶曾经说：“教材无非是个例子。”我们看待语文教材要用语用学的态度和观点来正确地看待它，还应该把它看成活生生而且具有灵魂的言语作品。老师应该站在语用的高度，居高临下。然后对语文教材进行一个全面透彻性的解读。让每一位学生都能够真真切切地感受到不同课文中具有独特精湛的语言和优秀的写作技巧。这样的内容才能够成为“语用型”教学的内容，而且还是语用型内容的精髓。

一、教师要牢牢地将语言意识记在心中，并且将运用理念传授给学生

1.用心去感受文字的温度。……