冯玉琴

摘 要：随着社会的发展，农村经济也有了相应的发展，农村出现了大量的留守儿童。由于家庭对孩子思想教育的偏颇，社会上的不良风气对孩子的负面影响，也相应地使留守儿童出现了许多的问题。如：认知偏差，心理障碍等，作为农村教师有义不容辞的责任。教师要全方位去关爱他们，帮助他们健康成长。

关键词：留守儿童；思想教育；策略

当前，我国社会正处于快速转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁。越来越多的农民工背井离乡外出务工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村教育中出现了一个特有的群落——农村留守学生。他们泛指父母一方或双方长期在外务工，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起，由他人教育管理的未成年学生。

近年来，越来越多的年轻爸爸妈妈外出务工，孩子只能交给爷爷奶奶管护，在我所教学的班级中，共有54名学生，就有29名为留守儿童，占我班人数的53.7%，这些留守儿童由于大多数由爷爷奶奶管护，爷爷奶奶大多年老体衰，加之农活比较多、文化程度低等因素影响，只是一味地对孩子溺爱、娇纵或放任自流，不能很好地辅导孩子学习。部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少。部分父母长期在外，因无法照顾孩子而产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守儿童拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，使孩子养成乱花钱、摆阔气的陋习。……