夏敏霞

摘 要：音乐可以为学生形成良好的人文素养奠定基础。因此，提高小学音乐课堂的教学质量就成了现在小学音乐教师密切关注的焦点。结合多年的教学实践，简单谈谈提高小学音乐课堂教学质量的途径。

关键词：音乐课堂；教学质量；语言艺术

小学音乐不仅是一门课程，更是一门艺术，它能激发出学生的想象力，陶冶学生的情操。学生在自然和谐的课堂学习环境中更容易发散思维，开发智力，从而使学生的想象力与创造力得到发展，在良好的音乐氛围中加强自身的情感体验，提高审美情趣。那么，如何提高小学音乐的课堂教学质量呢？

一、巧妙使用语言艺术

在各种音乐作品的学习中，不同的课堂教学导入、分析、讲解方式会影响学生对于歌曲所表达情感的判断，因此，教师要灵活运用不同的语言形式，结合不同的歌曲内容，采用恰当的语言方式与风格进行教学。欢快活泼的歌曲要用轻松愉快的语言来导入，忧伤婉转的歌曲要用深沉凝重的语气来导入等。抑扬顿挫的语气、声情并茂的讲解都能让学生在学习时深有体会，从而有效地降低学生学习的难度，提高课堂教学的质量。

比如，《太阳出来喜洋洋》这首歌曲，这首歌是四川省川东一带的山歌，旋律质朴高亢，节奏明快，流畅亲切，音乐悠扬舒展，爽朗乐观，而且歌词纯朴简洁、生动活泼，我在教学时就采用轻松愉悦的语言进行导入：“同学们喜欢晴天还是阴天？喜欢爬山吗？……