季海华

摘 要：英语作为一种国际化的交流语言，在当今的教育教学中显得尤为重要。新课标的实施对小学英语教学提出了新的要求，强调对学生英语写作能力的培养。以译林版《牛津小学英语》教学为例，探究小学生英语写作能力的培养策略，为广大的英语教育工作者提供一些参考。

关键词：小学生；英语写作能力；趣味性；写作能力

近年来，我国的教育体制实现了一系列的变革，这也在一定程度上为小学英语教学增添了新的活力。作为英语教学中极为重要的组成部分，英语写作教学不仅关系着学生写作水平的提升，而且影响着学生对英语学习的兴趣。本文将根据以往的教学经验，结合新课标的具体要求，探究提高学生英语写作能力的教学策略。

一、培养学生英语写作能力的基本原则

1.循序渐进原则

英语写作能力的提升并不是一蹴而就的，它需要长期的知识积累与反复的写作训练，潜移默化中使语言组织能力、表达能力得到加强，这是一个循序渐进的过程。不仅英语学科如此，其他学科的学习也应遵循循序渐进原则，反复训练，逐一强化，进而使学习能力得到加强。英语写作能力不仅能够反映出学生的英语学习水平，而且体现了学生的语言组织能力与思维能力，是一项具有综合性质的考查方式，这种能力在短期内往往难以实现，它需要点点滴滴的知识积累，需要坚持不懈地写作训练，这样才能使学生的英语写作能力得到质的飞跃，因此，教师在教学过程中要把握循序渐进原则，在教授基础知识的同时，融入写作指导。……