傅琴

摘 要：在新课改的实践与探索中，尝试了许多新鲜的教学方法，更新了小学数学教学工作者的教学理念。小学数学教学顺应新课改的大趋势，给教学注入了新鲜血液，给学生带来更多传统教学所没有的体验，学生的主体地位在教学中得到了实现。但是值得思考和探究的是，如何在教学中克服问题的负面影响，是值得深入探究的。

关键词：小学数学；数学课改；思考

小学数学在实行过程中，我们收获到的新东西是非常宝贵的，这对于教师和学生来说都是一次新的尝试，我们从深入践行课改理念的过程中受益匪浅，但是值得注意的是，课改在教学中的应用和尝试是否使教学质量和教学实效得到了有效的提升，这应该引起广大教师的注意。新课改给我们带来的效应是否是百分之百正面的，答案当然是否定的。新课改之后数学教学中出现的诸如“哗众取宠”而没有实效、注重形式而忽略的实质等问题。新课改不等于完全否定传统教学的理念，也不等于完全吸纳新的理念，课改是将好的教学理念进行整合提升，实现我们实行课改的初衷。针对课改教学中出现的几点问题，我有以下几点思考。

一、在教学中更加注重实效

课改提出了许多教学的新理念和新方法，如小组学习、合作探究、交际教学等，能够有效集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。采用新颖的教学方法，确实使课堂效果得到了有效的提升。但是仅仅从表面上活跃了形式，教学实质是否得到了提升，学生在活跃的课堂上是否实实在在地收获到了知识，这一点是值得考虑的。……