丁海英 陈强

摘 要 通过对“冲孔与护壁堵漏”课程教学框架进行重组改革，有利于提高学生专业技能的培养。利用网络教学平台可充分实现资源共享，改革课程教师团队和授课方式、组建由校内专职教师和校外兼职教师的课程教师团队，开发适用于本课程教学内容的微课程、翻转课堂等现代化教育手段取得了良好的教学效果。

关键词 冲孔与护壁堵漏 微课程 翻转课堂 课程团队

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.02.044

0 引言

教育信息化对于优化教育结构、合理配置教育资源、提高教育质量和培养创新人才是至关重要的。作为钻探技术专业的核心课程“冲孔与护壁堵漏”亦在教育信息化引领下进行改革，使该课程适应我国现代高职院校育人发展要求，通过课程网络化教学改革拓宽学习者面向和课程教学团队的资源共享。

1 改变传统授课模式、制定网络环境下“冲孔与护壁堵漏”课程教学优化框架

“冲孔与护壁堵漏”是一门理论与实践操作联系密切的核心专业课程，课程教学内容由九个模块组成，分别为钻井液认识、泥浆基础知识、复杂地层冲孔与护壁堵漏、细分散淡水泥浆、粗分散泥浆、PAM泥浆、无固相钻井液、固相控制与护壁堵漏、专业技能实训。课程教学采用传统教师一言堂模式远远不能满足学生动手能力强、专业技能过硬这一基本要求，考虑到高职学生文化课基础较薄弱、学生学习主动性差这一现实问题，以重组教学资源为基础，优化教学框架，切实做到课程讲授深入浅出、注重知识的实用性，教师教学能够演示绝不口述、能够实训操作绝不观看视频，积极设计各授课环节的教学内容，重视学生的主体性，激发学生学习的积极性和创造性。……