武文

摘 要 教育公平是社会公平的底线，也是解决备受社会关注的家庭经济困难学生系列问题的有效途径。在日益严峻的就业环境下，从教育公平的角度出发，保障每一位大学生受教育公平的权益，提升家庭经济困难学生的就业竞争力，有利于推动教育公平从理论走向实践、从宏观进入微观，尤其是实证研究的加强，进一步落实我国高校的教育公平体系建设。

关键词 教育公平 家庭经济困难学生 就业竞争力

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.02.087

1高校教育公平与家庭经济困难学生就业现状

1.1 高校教育公平的内涵

坚持教育公平，要求国家以此为规范或准则引导教育资源的合理配置。孔子早在两千年前提出“有教无类”的朴素教育民主思想。英国哲学家培根说过：“只要维持公平的教育机会，贫穷就不会变成世袭，就不会世世代代地穷。”柏拉图在《理想国》中强调教育公平的机会不应该受种族、地域、家庭背景、经济状况等外在因素的影响。1966年美国科尔曼教授向国会提交《教育机会均等的观念》报告（也称“科尔曼报告”），通过5种有关不均等的界说，提出受教育者的获得教育资源和机会上的平等，教育机会均等不仅指平等的投入，还包括关注学生的学业成就。①

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“教育公平是社會公平的重要基础。”②教育公平，首先体现在机会公平，每一位公民都享有受教育的权利。在全国范围内推行义务教育，对弱势群体如农村、边远贫困地区和少数民族地区加以倾斜和帮扶，还要合理分配教育资源，缩小地域性差异，促进机会的平衡发展。……