席贻鹏

摘 要：在高中物理教学中，物理概念是整个物理知识的基本组成部分，是形成物理规律的必备知识。本文结合实际浅谈如何进行物理概念的有效教学。

关键词：物理概念；概念教学；有效教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）7-0052-2

物理概念是整个物理知识的基本组成部分，是形成物理规律的必备知识。概念的形成、发展、完善的过程不乏有过程的科学分析，研究方法的确立以及人文价值的体现，这些都是新课程标准基本理念中的内容。物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，学好物理概念是学好物理的关键，所以必须重视物理概念教学。

1 物理概念教学中的问题

在实际教学中，一般会遇见以下问题：首先，物理概念的抽象性及高中生认知结构中的一些缺陷，使得学生在学习物理概念上有了很大的障碍；其次，迫于教学进度和考试的压力等等，使得教师在教学中对物理概念的教学上，往往是先让学生记住，然后通过大量习题反复训练的方式进行教学。

在物理概念的学习过程中，学生不仅要形成物理概念，还要领会蕴藏其中的物理方法，体验科学精神。“填鸭式”的教学虽然能取得一定的成绩，但实际上减少了思维过程，降低了学生的思维水平，不利于学生的终身发展。

2 进行物理概念的有效教学

对于物理概念的教学，应该注意：（1）结合相对应的物理学史，明确概念的发展历程。让学生知道真理的得出来之不易。……