徐杰

摘 要：高中物理中英文双语教学对物理和英语学科进行了整合，拓宽了学生的视野，创设了英语语言环境，提高了学生学习物理的兴趣，课堂教学更加高效，学生的学习品质有了较好的改善。

关键词：高中物理；中英文；双语；整合；创新

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）7-0019-2

课程整合突破了学科之间的界限，拓宽了学生的视野，提高了学习效率，这也是新课程的要求。

高中物理中英文双语教学是指除汉语外，也使用英语作为课堂用语进行物理学科教学与交流。英汉所占比例可以灵活掌握，可以对某一知识点先后使用汉语、英语来描述，也可以对另一知识点单独使用英语或单独使用汉语来描述。

1 双语教学的国内外研究状况及意义

追溯双语教学的起源，可以说凡有双语环境或者有需要用第二种语言进行交际时，双语教学的实践探讨便开始了，但是直到19世纪下半叶才作为一门专门的学问进入科学研究的轨道。第一次国际双语教育会议于1929年在卢森堡召开之后，加拿大、美国等多语种国家开始纷纷尝试使用非母语进行学科教学，并成立了专门研究双语教育的机构——国际双语教育研究中心。

国内资料显示，随着我国改革开放力度的不断加大，国际化程度的日益加深，从20世纪90年代起，从高等学校到中小学，正在全国范围内掀起一个双语教学的热潮，特别是沿海一些城市尝试开设双语学校，双语实验班等。教育部在2003年提出各高校在三年内开设5%—10%的双语课程，并引进原版教材和提高师资水平。……