陈瑜++安和生

摘 要：高职教师的教育教学活动具有复杂性、创造性、综合性等特点，这就要求高职教师应具有先进的教育教学理念和科学的教育教学方法。但是，目前我国的高职教育教学中一些教师的能力还不能适应社会发展的需要。这就需要高职教师在教育教学活动中转变教学观念，充分利用相关平台提升自己的教育教学能力，帮助学生全面健康地发展。

关键词：高职教师；教育教学能力；现状；提升策略

中图分类号：G715 文献标识码：B 收稿日期：2016-03-04

一、高职教师职业教育教学能力现状

1.教师教育教学观念落后

一些高职教师普遍认为科研是普通高校教师应该关注的，与自己无关，因为高职培养的是操作型人才，不是注重理论研究的人才。因此，在社会飞速发展的今天，一些高职教师仍然坚持用自己落后的教学观念来指导实际的教学，教学方式保守，教学内容陈旧。很多教师缺乏课程开发、教育教学研究、产品开发等方面的能力，这就使得高职教学质量不高，教师自身的专业化发展受到限制。

2.教师教学活动缺乏方向性

相比普通教育，高职教育与市场的关系更为密切，这就需要高职教育或者是教师有敏锐的市场观察和分析能力。在不断变化发展的市场中，许多新的岗位会产生，也有很多职业不能够适应社会的发展而被淘汰。市场的飞速发展对教师的专业素养提出了更高的要求。然而，目前，很多高职教师不了解市场发展的方向，对一些新产品、新流程漠不关心，对企业对员工的素质要求不够了解，这就使得在实际的教学中出现方向性的错误，缺乏教学的针对性，使得很多毕业生不能够快速适应工作环境。……