常广利++牛伯羽

摘 要：“参与式”教学模式在高校教学改革中有其存在的历史必然性，其理论基础是建构主义理论。“参与式”教学模式有利于实现教学目标，提高教学质量。本分在阐述和分析“参与式”教学模式的同时，结合土木工程学科的教学实践，旨在为“参与式”教学模式在高校教学改革中的应用研究提出有帮助的建议。

关键词：参与式教学；高校教学改革；课堂教学

中图分类号：G642.41 文献标识码：A 收稿日期：2016-03-01

面对全球化和信息化的挑战，高校教育正经历着前所未有的冲击，目前网络课程逐步完善，传统的教学模式已经越来越跟不上这个信息时代的发展步伐，高等教育正处于改革的前沿，这就要求未来的高校教师必须采取新的教学方式开展教学。本文通过介绍参与式教学模式的理论及应用，介绍了“参与式”教学的特点，及在土木工程专业中的应用。

1.“参与式”教学模式的理论依据

“参与式”教学模式以学生为中心，课堂教学灵活多样，教学方式直观形象，可鼓励学生积极参与到课堂活动中。目的是有利于教师与学生之间的信息交流和互动，使学生能深刻地理解和掌握所学的知识内容，并能将这种知识运用到实践中去。这一新型教学法的主要理论依据则是合作学习理论和建构主义理论。

合作学习理论是在整个任务过程中以小组形式进行，每个小组成员有自己独立的责任和任务，在整个小组中，小组成员必须互相信任，互相补充，共同合作，有效地对整个小组任务进行评估，并寻求有效的途径完成任务。……