董庆华，王素艳

(北京服装学院 基础教学部，北京 100029)



基于多元智能理论的“高等数学”学习效果评价体系研究

董庆华，王素艳

(北京服装学院 基础教学部，北京 100029)

摘要：以多元智能理论的视角，设计一个综合性的“高等数学”学习效果“4W评价体系”，包括评价目的、评价主体、评价方法、评价功能四个方面，力图使“高等数学”课程的教学更加关注学生的智能差异、主体精神和个人需求，促进学生各项智能的全面发展。

关键词：多元智能理论；高等数学；学习效果；评价体系

“高等数学”作为一门基础课程，不但为理工科学生学习后续专业课程提供有效的分析工具和运算手段，而且在培养学生科学精神和人文素养方面发挥着重要作用。但是对于“高等数学”的教学，师生普遍反映“效率不高，效果不好”。多年来，数学教师从课程建设、教学设计到教学评价、教学管理等诸多方面进行了一系列探索。但是，实际的教学活动仍然没有摆脱基于行为主义的传统教学模式——以教师为中心，以知识传授为主线。对于学生的学习效果评价，教师习惯于通过统一的作业和考试，而忽视了学生在个性特征和学习风格上的差异，久而久之，也抑制了学生学习的积极性和创造性。基于认知主义和建构主义的多元智能理论强调“情境、对话、协作和意义构建”，对于我国高等教育的教育理念、教学策略和教学评价等诸多方面都有很好的启迪，也为培养学生的数学精神和创新意识提供了一条有效的途径。……