许岩桂，孙　晔

(南通大学 纺织服装学院，江苏 南通 226019)



服装设计专业高职与本科“3+2”分段培养本科段教育的探索与实践

许岩桂，孙晔

(南通大学 纺织服装学院，江苏 南通 226019)

摘要：在分析高职与普通本科“3+2”分段培养模式的基础上，构建本科教育阶段人才培养的目标、专业核心课程体系。通过高职、应用型本科和企业三方协同合作开发衔接课程体系与实施，丰富了服装与服饰设计专业高职升应用型本科的多元化教育模式。

关键词：服装设计专业；“3+2”分段培养；本科教育阶段；人才培养；课程体系

根据《教育部关于推进中等和高等职业教育衔接课程体系建设的指导意见》和江苏省教育厅《关于开展中高等职业教育衔接课程体系建设的通知》等文件精神，在深入调研江苏省及长三角地区服装产业发展现状、趋势及相关院校服装与服饰设计专业人才培养现状的基础上，我校(南通大学)服装与服饰设计专业与江苏工程职业技术学院服装设计专业，统筹开发了高职学段(3年)和本科学段(2年)连贯一体化的课程体系和人才培养方案，同时探索并实施了适合高职与应用型本科教育衔接课程有效运行的保障机制。

一、 培养模式的确定

五年制高职与普通本科“3+2”分段培养，为高职教育和本科教育提供了多元化、多层次办学的新模式。“3+2”分段培养的招生对象为高中毕业生，前3年在江苏工程职业技术学院接受高职教育，完成学业后，通过江苏工程职业技术学院和我校共同考核的学生将被备案录取，升入我校接受2年的大学本科教育，最终学习成绩合格者，毕业时颁发大学本科教育学历和学位证书。……