李建彪（甘肃省张掖市第四中学，甘肃　张掖　734000）



转化学困生，要善于从学生的实际出发

李建彪
（甘肃省张掖市第四中学，甘肃张掖734000）

摘要：转化学困生，要从实际出发，了解学生、研究学生，培养兴趣是教学的根本任务，如何培养学生的兴趣，激发学生积极参与教学过程具体体现了教师的教学艺术。同样，注重学生差异，重视个性发展，循循善诱，因材施教则是刺激学生积极思考，促进学生全面发展的灵魂所在，更是深化教育改革，全面推进素质教育的迫切需要。所以，每个教育工作者帮助学困生转化，研究学困生转化具有十分重要的意义。

关键词：转化学困生；兴趣；循序渐进；因材施教

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人是义务教育中每个教师义不容辞的责任和义务，随着教育的不断深化和改革，在教育教学过程中学困生的比例逐渐增大，因此，如何激发初中学生的学习兴趣，大面积提高数学教学质量是初中数学教师的迫切任务，要大面积提高数学教学质量必须做好学困生的转化工作，而做好学困生的转化工作，则必须从学生的实际出发。

一、了解学生，研究学生，培养兴趣

初中数学与小学数学相比，无论是知识的深度、难度和广度，还是能力的要求都是一次飞跃。学生刚升入初中时起初会感到新鲜，有很大的好奇心，也有学好数学的愿望，一个学生如果对某门课发生了兴趣，他就会自觉地学习这门课，而且一定会努力克服各种困难，把它学好。……