王学典++朱斌

[摘要]随着计算机与互联网技术的飞速发展，高等教育也逐渐进入了“互联网+”时代，并为学生、传统课堂教学以及教师注入了新的血液与活力。其中，翻转课堂教学模式便是典型代表。旅游学科教学本应具有生动性、互动性、情境性、实践性等特点，但传统的旅游学科教学在这些方面做得还远远不够。本文通过对翻转课堂以及国内翻转课堂下的旅游学科教学的阐述，总结出“互联网+”时代背景下翻转课堂对旅游学科建设的几点启示。面对新形势下提出的新要求，实施翻转课堂教学将给旅游学科教学带来新的变革。

[关键词]“互联网+” 翻转课堂 旅游学科教学 启示

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0251-02

一、引言

全球进入了一个高速发展、科技发达、信息流通，人与人之间交流越来越密切，生活也越来越方便和丰富多彩的大数据时代。“互联网+”则是利用信息通信技术以及互联网平台，将互联网与传统行业进行深度的融合发展，从而创造出新的发展形态。它具有跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性等特点。[1]“互联网+”时代下的教育，或者说“互联网+教育”，是在传统教学的基础上形成的不断革新与发展的新形态教育。高等旅游院校作为培养旅游人才的重要摇篮，需要面对新形势、新要求来调整旅游学科教学模式，而翻转课堂教学模式则有重要的借鉴意义。

二、翻转课堂研究综述

（一）翻转课堂概述

何为翻转课堂？翻转课堂（“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”）[2]教学模式其实是指学生在课前通过互联网观看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书、有声PPT等教育信息化手段完成教师预留知识的自主性学习；……