周春华

摘 要：写作能力是立意能力、布局谋篇能力、书写能力的有机结合，是学生语文综合能力的直观体现。小学生写作能力培养一直是小学语文教学中的重难点。本文从实际出发，吸收他人优秀教学经验，从多方面讨论提高小学语文写作教学质量的方法。

关键词：小学语文；写作教学；提高方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06C-0069-01

写作一直是语文教学的重中之重，从低年级的看图写作到高年级的作文，是提高学生语文综合素养中不可或缺的一环。写作过程即学生表达生活情感的过程，它要求学生细心观察生活、体会生活，运用语言表达技巧将心中所想以文字的形式表现出来。因此，写作是学生抒发情感、表达自我的重要方式，同时写作能力也是学生语文综合素养的直观体现。尽管培养学生语文写作能力一直是教学重点，但教学中仍存在一些问题，如写作教学功利化、学生日常积累不够等。教师应从实际出发，剖析教学中存在的问题，找出不足之处，优化课堂结构，提高学生写作能力。

一、教师认识自身不足，提高专业素养

世界上没有完美的教学方式，在教学中总会有各式各样的问题影响教学质量。教师在课后应认真反思教学中存在的不足，摒弃落后的教学观念，以提高学生写作能力为基础，结合教学实际，大胆实践、勇于创新，摸索出一套完善的教学方法。教师是学生学习道路上的领路人，在学习领域具有一定权威性。……