张翠芳

摘 要：在小学语文教学中进行童话教学，有利于营造生动活泼的课堂气氛，培养学生的想象力，提升学生的思维能力、阅读能力和审美能力，帮助学生全面发展。本人结合多年的小学教学实践和调研，总结了一些小学语文童话教学策略，希望能提升小学语文课堂教学中童话教学的质量。

关键词：小学语文；童话

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06C-0064-01

一、创设生动的童话教学情境

教师在引导学生理解童话内涵时，要创设场景，并且进行延伸，活跃课堂氛围，给学生提供广阔的想象空间，更好地让学生理解、掌握所学，激发学生的语文学习兴趣，培养他们的想象力和阅读能力。教师也应根据学生的心理和认知特点，从儿童的角度出发，设置一些他们感兴趣并且可以理解的童话情境，让学生进行角色扮演，对课本内容进行延伸，激发学生深层次的思考。同时，教师也要与学生进行心灵沟通，引导学生接受优美语句和良好思想的熏陶。

例如，在《青蛙看海》这一童话故事的教学当中，课文中讲述了一个青蛙跟着松鼠跳过很多级台阶最终登上山顶俯瞰大海的故事。教师可以对课文进行延伸，引发学生更多的思考和想象。比如，教师可以设置问题，让学生们想象：青蛙和松鼠历经磨难终于看到了梦想中的大海，他们之间会有怎样的对话呢？ 教师可以在课上利用一段时间让学生们模拟课文中的情境进行对话。在学习《小猫种鱼》这一童话时，教师最后可以提出一些问题，如：“如果小猫把鱼种在地里，结果会怎样呢？……