谭贻群+郑新瑜

摘 要：以生为本的大学生职业生涯规划课堂教学，应该在教学目标、内容、方法和教学过程中，注重学生个体的全面发展和职业体验，注重技能训练与生涯阶段的紧密结合，注重课堂氛围营造与教学成效的良好互动。本文结合个人在大学生职业生涯规划这门课程近十年的教学实践心得体会，旨在进一步推动该课程的教学改革，切实帮助大学生成长成才。

关键词：以生为本 大学生职业生涯规划 教学实践

目前，我国高校尤其是高职院校的大学生，职业生涯规划意识淡薄，主动规划意识欠缺，专业职业技能和专业实践能力发展不协调，毕业生的综合素质与用人单位职业能力需求之间的差距悬殊。且网络已成为了当代大学生学习、生活不可或缺的一部分，大学生对于专业化的教育和个性化指导的需求不断增强，大学生职业生涯规划传统的说教灌输教育方式必须予以改进，传统的大课式教学课堂也将被专业化教学与个性化指导相结合的方式所替代。鉴于此，建立以生为本的大学生职业生涯规划教学实践探索势在必行。

一、以生为本的大学生职业生涯规划课程设计

高校大学生职业生涯规划应该是一个系统工程，但很多高校目前仅限开设选修课，或将职业生涯规划归于就业指导，往往造成整个群体缺失系统化、全程化的大学生职业生涯规划教育，最终教育教学效果也不能很好体现。根据当前的高校就业形势和就业状况，大学生职业生涯规划课程应成为高校尤其是高职学院大学生思想政治教育和入学教育的必修课程。……