康殿友

摘 要：针对技校学生的特点，对AutoCAD课程的教学方法进行了一定的探究，阐述了一些相对应的方法。AutoCAD实践性较强，在教学的过程中运用何种教学方法来组织教学，以达到更好的教学效果，一直是教师追求的目标。主要介绍AutoCAD课程教学方法的研究与经验。

关键词：AutoCAD；教学法；学习兴趣；学习效率

AutoCAD是一门应用性和操作性都很强的课程。技校学生文化基础差，自身素质偏低，再加上大多数学校用于教学的教具和设备又很缺乏，极易使学生产生厌学和弃学的情绪。如何选用科学的教学方法，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，是一个值得研究的课题。笔者结合多年的教学实践，对AutoCAD课程教学方法作一些总结。

一、教学方法多样化，提高学习兴趣

经过多年AutoCAD绘图员考证的教学探究，笔者总结了以下几种教学方法：

1.温故知新法

利用课前几分钟，对上一个教学单元所学内容简要回顾一遍，以便承上启下。比如，在学习椭圆时，让学生通过“圆是经过如何投影变成椭圆的？椭圆参数有哪几个？”等问题来回顾相关基础知识；“绘制圆有几种方法？如何画相切于一条直线，一条圆弧面的圆？”激发学生的想象力，使学生能在回忆中导入新课，同时对新课的讲授也起到很大的帮助。

2.深入浅出法

采取循序渐进的教学方式，在教学中要由浅入深，注意比较，并尽量举一些学生容易接受的生活事例。这样学生就可以对该形体的结构特征形成深刻的理解，运用已有的知识进一步分析、判断其结构关系，准确地绘制和表述出第三视图的特征就会变得顺理成章。……