李晓宏

摘 要：随着新课程的改革和深入，高中数学教师应转变传统的教学观念，将导研型课堂教学模式融入教学过程中，从而培养学生的学习兴趣和综合能力，让学生自主参与到课堂教学过程中，从而形成良好的自主学习能力和行为，并在学习的过程中激发思维能力和创造能力，开拓学习视野，提升学习效率。

关键词：高中数学；导研型；课堂教学模式

导研型是一种新颖的课堂教学模式，高中数学教学在应用导研型课堂教学模式时，教师应合理结合教学内容和学生身心发展特征，明确教学目标，设计教学方案，从而有针对性和规范性地教学，这样教师就可以有效地提升教学质量。

一、高中数学课堂教学模式存在的问题

1.教学方法单一

受传统教学观念的影响，部分高中数学教师的教学观念仍没有得到转变，教师在教学过程中依旧采用传统的教学方法，使课堂教学模式单一，数学教学内枯燥乏味，缺乏生动性和形象性，这不仅无法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，也使教师无法合理地应用导研型课堂教学模式。如果数学教师不能及时转变教学观，那教师的课堂教学效率将会降低，学生也不会积极主动地参与到课堂教学中。

2.教师在课堂教学中占据主导地位

由于部分教师在课堂教学中占据主导地位，在教学过程中不断地向学生传授理论性的数学知识，会使学生只能被动地学习教学内容，从而导致学生在课堂中无法充分地发挥自身的主观能动性，这样学生就很难培养自身的思维能力和创新能力，而这也不利于教师对学生自主学习能力的培养。……