何志刚

摘 要：随着学生的学习成长阶段不断向前推进，学生间学习情况的差异也会不断拉大，这主要是由学生间存在的固有差异决定的，也受到教师教学方法的适应性，学生的知识接受能力、学习能力等后天因素的影响。学生在学习中出现差距的情况是正常的，即使在同一个老师的教学下，也会出现数学成绩有高有低的情况，这就要求教师在教学过程中做到根据每个学生的实际情况有针对性地教学，正如我国伟大的思想家、教育家孔子提出的“因材施教”的思想。针对高中数学中的尖子生，教师要有意识、有目的地采取培养策略，也就是说对于不是尖子的学生也要采取个性化的策略，这样才会从根本上提高学生的数学成绩。本文主要就高中数学尖子生的培养策略进行有效探索。

关键词：高中数学；尖子生；培养策略

在传统的高中数学教学中，由于受到应试教育与传统教学模式固有思维的影响，高中数学教师对教学对象的特点重视不够，没有做到有针对性地教学，也没有做到因材施教。只要是考试成绩高的，就是好学生，这种所谓的成绩优秀的“好学生”与现在所理解的尖子生是不一样的，所以，以前的教学方式培养不出数学尖子生。另外，随着社会上的竞争越来越激烈，对人才培养的要求也越来越高，在新《课程标准》与素质教育大力推进的背景下，对“因材施教”的理念更重视，同时学生要提高自己的竞争力与影响力，就要成为各学科的尖子生，这也是现代教育发展的客观要求。……