邓鹤兵

高中生物知识是高中教育中较重要的科目，其在高考理综试卷中占有一定的比例，是学生学习中的重点内容。目前高中生物内容的设定主要以生命知识的深入探究为主，培养学生的科学思考能力和科学解决问题能力。由于生物知识的抽象性和复杂性，加上高中生的学习任务繁重，导致学生在学习生物知识时会产生厌倦和力不从心的感觉，从而阻碍了学生的生物成绩的提高。因此，如何提升生物课堂学习气氛，改变生物知识本身具有的枯燥性和抽象性是高中生物教师所要思考的问题。信息技术教学法的应用正是从根本上解决了这一难题，为提高学生的学习效率起到了不可替代的作用。

一、课本知识演示，拉近生物知识距离

高中生物知识具有一定的难度，是对生命体内部构造以及化学作用等知识的介绍。高中生物教学目标是培养学生的科学思想观，增加学生对生命的尊重。但是由于其本身具有的枯燥性以及需要学生掌握的知识点繁多，加大了学生的学习难度，降低了学生的学习效率，使学生在生物学科的学习中产生了一定的阻碍。因此，教师在教学中应以提高学生的学习动力为基础，通过信息技术教学法，使学生通过全新的教学方式来提升自己对生物知识的兴趣，可有效地拉近学生与课本知识的距离，消除学生的排斥感。

二、生活情境导入，扭转生物学习意义

高中生物课程的开设培养了学生的科学思维，但是由于知识的枯燥性，增加了教师课堂讲解的难度，也降低了学生的学习兴趣。……