魏素雯

摘 要：主要探究了关于小学美术创新内容的发展状况，对在小学美术教育下学生自我创新意识变化的情况分析。通过此次研究，为在国家素质教育改革以及新课程改革的背景下，促进学生自我创新意识，增强学生创新思维能力，提供良好的参考文献价值。

关键词：创新思维；小学美术；教育培养；教育改革

一、对小学美术教育创新内容的分析

1.创新意识

在小学教育中，开展创新教育是对学生创新意识的前期培养。创新意识是共有的，如何利用好它在于你是否合理开发应用。每个人都有其独特的创造力，在教育孩子的过程中，不应限制孩子的思维能力，应保持他独特的魅力，给予他最大的想象空间，调动他的创新意识。

2.创新思维

创新思维的培养是创新教育的第二大要素，它表示的是在解决某件问题上，采取新的不同的方案进行处理的思维过程，要求进行组织观念的重建，以能达到所期望的新产品。

3.创新情感和创新人格

创新人格及创新情感的培养是创新教育的第三大要素，使学生的创新才能得到综合性发展，不仅依靠智力因素，还因取决于其情感因素。创新的过程中，在以智力活动条件为前提下，以情感因素为辅加以作用，如，昂扬的斗志、拼搏的毅力等因素。

二、小學美术教育对培养学生创新思维的作用

1.创新意向的生成得益于小学教育

小学美术教育具有创造性思维的基础模式，为形成“视觉化的心灵”创造了良好的条件，从而有利于学生创新意象的构建。……