叶艳

孩子的学习情绪在很大程度上是由兴趣來支配的。只要是他们喜爱学的，学习的持久性就长，效果也要好一些。要让天生好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视孩子写字兴趣的培养。孩子一旦对写字有了兴趣，便会由被动变成主动，让“要我写”变成“我要写”。

因此，老师的首要任务就是抓住孩子心理的脉搏，多方面引导，激发孩子的写字兴趣，使每个人对写字充满热情和信心。但是，兴趣不是天生的，如何在低年级学生写字教学中激发学习兴趣，使他们爱上单调而又枯燥乏味的笔画练习呢？

一、故事诱趣

对于低年级孩子来说，听老师讲故事是他们最感兴趣的事。因此，在写字教学中，可以用讲故事的形式，把孩子引入到教学的内容中去。把故事安排在课的导入部分，并注意语言生动、形象，这样孩子就会很快地进入到写字的角色中。

故事诱趣，还能培养孩子的道德品质，例如，古代王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了坚持不懈。

二、活动激趣

低年级孩子活泼好动，把游戏与学习结合起来也是孩子喜欢的形式。教学汉字以后，为了帮助孩子更好地掌握汉字的音形义，通过给“字宝宝”找朋友，“生字开花”等一系列游戏活动，会让孩子觉得写字是一项轻松、愉快的活动，寓教于乐。

多种多样的竞赛活动不但能调动孩子练字的积极性，还能培养孩子良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。……