朱广智

【摘要】良好的开始是成功的一半，同样，新颖有趣的课堂导入可以在最短时间内抓住学生的注意力，使他们最快的融入课堂，提高学生学习的兴趣，创造高效的课堂学习环境.本文将依据笔者多年的高中数学教学经验，谈谈如何提高高中数学课堂导入的方法和技巧.

【关键词】高中数学；课堂导入；温故知新；悬念设置；数学故事

正如一首歌优美动人的前奏，一部戏剧扣人心弦的序幕，这些别出心裁的“开始”决定了你拥有多少的听众或是观众，换句话说就是决定了“参与率”.同样的道理，教师在教学时的课堂设计也必须要重视课堂导入这个环节.学生在教师进行课堂导入时就参与进课堂，在老师的引导下，逐渐开始自主探究学习，下面的一系列精彩的课程设计才会派上用场；如果课堂导入不成功或是根本没有，学生的思维可能还停留在课前十分钟，不能快速地进入到学习的氛围中，甚至会导致课堂上一直跟不上老师的节奏，学习效率低下.因此，课堂导入环节的精心设置需要广大老师花费一番工夫，今天我将提供自己一些微薄的意见，希望对广大高中数学老师有所帮助.

一、温故知新式导入法

知识的学习是环环相扣的，许多学习的新旧知识都有联系，因此，在介绍新知识时，我们不妨采用温故知新式导入法，当然，这也是现实教学中老师们最常用的方法之一.所谓“温故知新”，即老师既可以通过与学生们一同回忆……