时桂勉

【摘要】情境教学有助于激发学生的学习兴趣，实现师生互动，相互交融，让学生以生活化的视角学习数学知识，使学生的主动性、创造性得以发挥，对提高教学效率有着巨大的促进作用。本人结合自身教学经验，从将数学与生活实际相结合、运用多媒体手段、创造活跃的教学氛围、把握教学重难点、加强自主探究、培养合作意识、给予奖赏评价等方面提出了小学数学情境教学的注意事项。

【关键词】小学 数学 情境教学

小学生由于年龄较小，在学习上尚不能自主学习，主动探究。因此，在小学数学教学过程中，教师应创设情境来激发学生的学习兴趣，有效地把知识化繁为简、化抽象为具体，实现教学的知识性与趣味性的统一，促使学生真正进入学习状态之中，达到掌握知识、训练思维和提高实践探究能力的目的。但是如果情境教学运用得不恰当，也难于达到预期效果，甚至会起反作用。因此必须把握好以下几个问题。

1.将数学与生活实际相结合

生活中蕴含着丰富的教育资源，其中也包括数学知识。数学知识除了从书本中、从教师的教授中获得之外，更应该从生活实践活动中获得。从生活入手，可以更自然地引导学生感悟生活中的数学现象，进而提出问题、探究问题、解决问题，形成“由生活走向数学，由数学走向社会”的良性循环。教师可利用学生关注的、喜闻乐见的素材创设生活情境，让学生感受到生活中处处有数学，让学生感觉到“数学就在我们身边”，并运用所学到的数学知识来解决生活中的问题，真正做到“学有所思，学以致用”。……