孙明健

摘 要：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明兴趣是最好的老师，它是推动人们学习的一种动力，是学习动机中最活跃的心理因素。新课引入，是上好一堂课的重要环节，一堂课引入的好，这堂课就成功了一半。其次精心设问，激发兴趣。古希腊哲学家和教育家亚里士多德有一句名言：“思维自疑问和惊奇开始。”最后，动手操作，启迪思维，激发兴趣。手使脑得到发展，脑使手得到发展，使之变成思维的工具和镜子。

关键词：引入；兴趣；主人

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-381-01

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明兴趣是最好的老师，它是推动人们学习的一种动力，是学习动机中最活跃的心理因素。小学生一旦对数学产生了兴趣，学习积极性就会大大提高，也就是说，学生对学习内容发生了兴趣就会主动积极地去学习，因此，在课堂教学中，如何根据教材特点和学生的实际，设计出最佳方案来诱发学生的学习兴趣，激发求知欲望，是很值得研究的：

一、新课引入要引人入胜

新课引入，是上好一堂课的重要环节，一堂课引入的好，这堂课就成功了一半。因为小学生年龄小，自制能力差，他们认为学习是为家长和老师学的，因此，一开始就必须抓住他们的注意力，使他们爱听爱学。例如：在讲解“9加几”时，我首先创设情境，复习旧知识：“同学们，今天老师邀请你们参加‘教学游艺活动，你们高兴吗？”首先来到聪明屋，屋内有9+（ ）=1O，9+1+1=口，2，4，6，8可以分别分成1加几。……