黄晓娜　王　标

(1.东北师范大学学术期刊社，吉林 长春 130117；2.海南师范大学初等教育学院，海南 海口 570058)

农村高中课程改革的实然状态与应然选择

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(1.东北师范大学学术期刊社，吉林 长春 130117；2.海南师范大学初等教育学院，海南 海口 570058)

[摘要]高中课程改革自2004年秋季启动以来，目前正处于修订完善进一步推动阶段。通过对云南、四川、贵州、重庆地区部分高中教师的问卷调查，研究了农村高中课程改革的实然状态。结果发现：农村高中课程改革理念等认可度较高，但缺乏三级课程实施相关匹配制度和评价方式；国家课程基本得到有效实施，但通用技术、综合实践活动等实施情况堪忧；地方课程基本缺席，校本课程开发与实施稳步推进；注重教师研修，积极转变教师教学方式。对此，提出了农村高中课程改革的建议：应加强课程与教材建设，重视课程资源开发与利用，努力提升教师专业水平，加大对农村高中教育的投入和设施配备。

[关键词]农村教育；高中课程；三级课程

2004年，广东、山东、海南、宁夏作为第一批实验区进行高中教育课程改革实验，由此开始，全国范围内新一轮高中课程改革拉开序幕。时至今日，大部分省份均进入了课程改革，而且课程改革也即将在核心素养的引领下进行全面修订。那么已经实施了十余年的高中课程改革在农村地区进展如何呢。本文针对该问题选取部分地区进行了调查分析。

一、调查对象

表1样本容量

区域学……