王换荣　郭裕茂　陈进前

(1.杭州市第十四中学，浙江 杭州 310015；2.杭州市普通教育研究室，浙江 杭州 310003)

AP化学和普通高中化学课程的对比与分析

王换荣1郭裕茂1陈进前2

(1.杭州市第十四中学，浙江 杭州 310015；2.杭州市普通教育研究室，浙江 杭州 310003)

[摘要]在“注重学生对知识的统筹整合能力”方面，AP化学和普通高中化学课程无疑具有相似之处。比较两者的课程内容、课堂环境、评估内容、课程实施，并对AP班学习状况抽样调研，说明有效、有机兼并各种课程而不失去各自的课程意义，需要施教者把握两种课程教育的性质和特征，在施教时找准教育的核心点，避免产生落后于教育改革方向的系列问题。

[关键词]AP课程；化学；课程设置；普通高中

教育的国际化即是用国际视野来把握和发展教育。鉴于中外教育体制和教学模式的差异，国内的高中毕业生到国外就读大学，学习作为弥补教育差异的大学预修课程即AP(Advanced Placement)课程，就成了不可或缺的环节。AP项目由福特基金会于1951年启动，并于1955年由美国大学入学考试委员会(College Entrance Examination Board，CEEB)开发并大力推行的一种课程项目，主要目的是为具备学习力即学习动力、学习毅力、学习能力的学生提供平台，使他们能在高中研修大学一年级的课程。美国一半以上的高中生选择AP课程，若通过AP考试则可以抵大学学分。因此，我国想去美国留学的学生均选择参加国内的AP课程。近几年，AP课程在我国东部发达城市高中的发展进一步加快，而且AP课程已经不再是资优生的特权，每个有志向的高中生，在规划职业未来和追求优质的高等教育时都可以自主选择恰当的AP课程。……