隋洪星

摘 要：随着素质教育的开展和课程改革的试行，合作学习模式在课堂教学中得到了广泛的应用。与此同时，这种模式在推广中也产生了诸多问题。基于此，本文对小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的应用策略进行了探讨，以期能帮助改进教学方法，提高教学质量。

关键词：小组合作；小学数学；应用策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0070-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.044

小组合作学习是指小组成员为完成整体统一的目标而各自承担一定的任务，相互协作、共同完成任务的一种教学模式。作为课程改革提倡的教学模式之一，正确运用小组合作学习模式对课堂教学质量的提高大有裨益。

一、小学数学教学中开展小组合作学习的意义

小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。利用小组合作学习开展数学教学可以使不同学习水平的小组成员实现互补，培养学生的团队意识，提高合作能力，也有利于提高学生的口语交际能力和问题解决能力。

小组合作学习是对传统“教师直接灌输、学生被动接受”的课堂教学模式的变革，其以学生为主体，注重发挥学生在学习中的主观能动性，在促进学生综合素质提升的同时，也使教学活动焕然一新，弥补了传统教学的不足。

二、小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的应用策略

（一）合理分组

合作学习离不开小组之间的相互合作，但是，简单地将学生安排在小组中让他们一起学习并不能提高他们的学习成绩，也难以产生较大的效力。……