叶陈梅

【摘要】小组合作学习能很好地提高学习成效，但开展不好的话，就会出现一些问题。怎么才能让物理课堂小组合作更具实效性。1.创设情境，激发动机；2.精选内容，人人参与；3.细致分工，各司其职；4.有机整合，全面提升。

【关键词】合作学习 情境创设 精选内容 各司其职 有机整合

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0091-02

传统的问答式课堂教学中，班内人数过多，老师很难一一照顾到，会形成很多问题，如部分学生一学期可能就只被提问过几次，参与度不好，慢慢的丧失学习主动性和兴趣。有部分学习会滥竽充数，课堂上只听不思考，一些学生的错误疑惑不敢交流，课内很难得到一一解决等等。而合作学习通过小组讨论，有学生的疑问及时得到解决；不思考的学生在小组氛围中也不得不去思考；有疑问的学生有了发表观点的机会。他们主体地位大大得到提高，学习的信心和兴趣都得到增强，所以小组合作学习能很好地提高学习成效。但小组合作学习开展不好的话，就会出现一些问题：如只见几个好生活跃的身影，多数人都成伴读，成围观者；合作学习时秩序差，交流不活跃最后还是得老师满堂灌；什么课都合作学习、整堂课都合作学习，这种处处都合作学习，学习效率低。如何才能避免这些问题，让小组合作学习顺利开展，达到应有的实效？

一、创设情境，诱发动机

在教学中创设生动有趣的情境，既能调动学生学习的兴趣，又能激发学生主动发现问题并迫切解决问题的内在动机，在好奇心和问题的驱动下，有效参与课堂。……