姜美玲



我国韩语教育本科课程设置调查研究
——以赴韩留学教育为视角

姜美玲

摘要：本文从赴韩留学的视角出发，对我国韩语教育本科课程设置的现状和问题进行研究。通过对10所高校本科阶段韩语教育课程设置现状的分析以及对在韩大学院留学生和教师的问卷调查，发现我国高校韩语教育课程设置中对学生“说”和“写”能力培养欠缺，导致学生在进入韩国大学院继续教育过程中出现“水土不服”的问题。为了使国内学生更好地适应韩国大学院的学习生活，要在大学三、四年级课程设置中侧重学生“说”和“写”能力的培养。

关键词：韩语教育；课程设置；问卷调查

姜美玲/韩国中央大学韩语教育在读博士（韩国首尔）。

①韩国的大学院相当于国内研究生院，向在校学生提供基于科研和学术目的的高层次课程教育。

②本文所选择10所本科阶段开始韩语教育课程的高校分别是北京大学、吉林大学、东北师范大学、延边大学、延边科技大学、长春理工大学、天津外国语大学、大连外国语学院、聊城大学、四川外国语大学。

近几年，随着韩国文化输出和留学生政策的逐步改善，赴韩留学生总数呈现快速增长的态势。韩国教育开发院统计数据显示，2014年国外留学生总数达到84891名，与10年前相比增长了近4倍。其中来自中国的留学生数量为48109名，占赴韩留学生总数的56.67%。基于学问目的的硕士、博士留学生所占比例日渐增高。但是，由于国内高校在授课形式和内容上与韩国高校存在差异，导致国内留学生进入韩国大学院①后出现“水土不服”的现象。……