孟繁超

【摘要】随着新课程的实施不断深入，广大教育工作者越来越清楚地认识到，教育教学质量的提高需要高效课堂，新课程的实施需要高效课堂，提高学生学的主动性和教师教的积极性也需要高效课堂。

【关键词】高中思想政治 有效课堂 教学环节

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0150-01

有效性学习，是一种以学生自主探究为主的学习方式，具体来说，就是教师以课程标准和教材要求为依据，通过创设一种变化的，学生还未知晓其基本内容或规律的问题情境，让学生搜集有关的资料进行主动设问和研究，去分析、解决问题，并将所学知识应用于实际，从而有效获得知识和技能的教学形式。

传统的高中思想政治教学一直饱受诟病，特别是课堂教学中学生兴趣不高、主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，这样的课堂教学必然是低效的。随着新课程的实施不断深入，广大教育工作者越来越清楚地认识到，教育教学质量的提高需要高效课堂，新课程的实施需要高效课堂，提高学生学的主动性和教师教的积极性也需要高效课堂。而要提高课堂的有效性，课堂环节的设置是否科学完整就成了一个非常重要的影响因素。

一、创设教学情境，激发学生的有效性学习意识

情境引入是有效性学习的起始阶段。课堂通过创设一定的情境，可以引导学生主动地投入到有效性学习的活动中来。心理学实验证明：在传授新知识的过程中，如果能用多种方式为学生提供具体形象的情境，可以引导学生展开丰富的联想，激发求知欲望，加快掌握新知的速度。……