潘琴

【摘要】网络游戏，早已不是一个陌生的名词。自2000年首度在国内亮相以来，短短的十几年间，其发展就有着掩耳不及迅雷之势，从最初的“0”发展迅速壮大到当前的700多家，约占中国市场份额的88%。它们中的大多数客户，正是我们广大的青少年。网络游戏的“肆虐成灾”给青少年和学生带来了一些不可避免的社会问题，对于教育工作者，也提出了一个新的难题。

【关键词】网络游戏 趣味 规则 合作 竞争 激励 创造

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0253-01

谈及网络游戏，很多人将它视为“洪水猛兽”。只要翻开报纸，点击搜素引擎，你就会看到铺天盖地对它的责备和批判。儿童的辍学、青少年的失足、甚至白领的猝死似乎都与网络游戏有着脱不开的干系。面对各种媒体所披露的“网络游戏”种种罪恶，笔者不禁深思，是什么让网络游戏产生这么大的吸引力，令他们如此痴迷和疯狂，以至于不顾牺牲自己的学业乃至生命？仔细想来，这实际上反映了教育上的某种欠缺。将游戏运用于教育的思想在历史上由来已久。在古希腊语中，游戏（paidia）和教育（paddies）的词根一样，可见古人就已经意识到了游戏和教育的联系。可是几千年过去了，迄今为止并没有出现一种真正的寓教于乐的教育模式。笔者认为，通过研究网络游戏对于现代教育的启迪，我们的教育者可以用最乐于接受的方式将知识的精髓呈现给青少年。

要将网络游戏的精髓运用于教学活动之中，要弄清楚网络游戏的特点。……