张红丽

【摘要】将舞蹈融入到音乐课堂中去，从而达到，动中思考、动中体验，动中享受音乐之美。充分发挥美育教育，从而获得高尚的审美情趣和道德情操，丰富学生的表现力、创造力、鉴赏力。有趣的音乐课堂上既要有动听的音乐，亲切优美的语言，还应该伴随着音乐声翩翩起舞，积极地去触摸音乐的灵魂。

【关键词】美育教育 学习兴趣 注意力 表现力 创造力

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0233-01

舞蹈是建立在社会审美形态的美育形式。通过肢体表现眼神的传递感情。不仅促进人类身心健康，又能使人格进一步得到完善。它是以人体动作为基础的艺术表现形式，会使人们第一时间接触到蕴藏的美感。因此，将舞蹈融入到音乐课堂中去，从而达到，动中思考、动中体验，动中享受音乐之美。充分发挥美育教育，从而获得高尚的审美情趣和道德情操，丰富学生的表现力、创造力、鉴赏力。

奥尔夫曾说过：“原始的音乐不是简单的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。”有趣的音乐课堂上既要有动听的音乐，亲切优美的语言，还应该伴随着音乐声翩翩起舞，积极地去触摸音乐的灵魂。用自己的律动感受音乐中的情绪，速度，节奏，使身心达到愉悦的状态。当这种艺术形式一进课堂就会被学生所吸引和接受。单一的音乐课堂不能充分的满足孩子们对“美”的追求与向往，孩子们更需要一个富有想象力更广阔的天地，来体验蕴藏在音乐中的美与快乐。……